El jueves pasado, la directora de Newcomer International Center, Gabriela Toro, presentó durante su “Informe sobre el Estado de la Escuela” los resultados del Diagnóstico de I-Ready que, según ella, muestran el impresionante progreso que los estudiantes han logrado tener hasta ahora. La tasa de asistencia también aumentó del 88,9% –cifra perteneciente al pasado año escolar (2023-2024)– al 93,1%, este año escolar (2024-2025).

A continuación, podrá ver los resultados del Diagnóstico de I-Reading proporcionados por el Newcomer International Center (NIC, por sus siglas en inglés):

I-Ready (Lectura) D1

• 41 estudiantes fueron evaluados.
• 3/41 (7%) – No hicieron la prueba/no se inscribieron.
• 22/41 (53,6%) – K
• 11/41 (26,8%) – 1.er grado
• 3/41 (7%) – 2.º grado
• 4/41 (10%) – 3.er grado
• 1/41 (2%) – 4.º grado
• El diagnóstico es proporcionado en inglés.
• La mayoría (más del 50%) de estos estudiantes son nuevos, con menos de 3 meses en los EE.UU.
• Más del 50% de estos estudiantes tienen dificultades para leer.
• Más del 50% de estos estudiantes sólo llegaron hasta el 4.º grado.

I-Ready (Lectura) D2

• 44 estudiantes fueron evaluados.
• 4/44 (9%) – tienen la evaluación pendiente.
• 24/40 (60%) – bajaron de nivel de grado/permanecieron en el mismo nivel de grado.
• 9/24 (37%) – bajaron un nivel de grado.
• 14/40 (35%) – pasaron al siguiente nivel de grado/permanecieron en el mismo nivel de grado.
• 11/14 (78,5%) – mejoraron (en puntos), pero se mantuvieron en el mismo nivel de grado.
• 3/11 (27%) – pasaron al siguiente nivel de grado.
• El diagnóstico es proporcionado en inglés.
• Más del 50% de estos estudiantes tienen dificultades para leer.
• Plan I-Ready: enfoque semanal en Artes del Lenguaje Inglés (ELA, por sus siglas en inglés)/Matemáticas.
• Enseñanza en/Asistencia a la escuela desde agosto/septiembre.

I-Ready (Matemáticas) D1

• 41 estudiantes fueron evaluados.
• 2/41 (4,8%) – no hicieron la prueba/no se inscribieron.
• 6/41 (14,6%) – K
• 5/41 (12%) – 1.er grado
• 9/41 (22%) – 2.º grado
• 14/41 (34%) – 3.er grado
• 5/41 (12%) – 4.º grado
• 1/41 (2%) – 5.º grado
• 1/41 (2%) – 6.º grado
• 1/41 (2%) – 8.º grado
• El diagnóstico es proporcionado en inglés o en el idioma materno (sólo en español) de los estudiantes.
• La mayoría (más del 50%) de estos estudiantes son nuevos, con menos de 3 meses en los EE.UU.
• Más del 50% de estos estudiantes sólo llegaron hasta el 4.º grado. 

I-Ready (Matemáticas) D2

• 44 estudiantes fueron evaluados.
• 8/44 (18%) – tienen la evaluación pendiente.
• 15/44 (34%) – bajaron de nivel de grado o se mantuvieron en el mismo nivel de grado.
• 10/15 (66%) – permanecieron en el mismo nivel de grado.
• 4/15 (26%) – bajaron 1 nivel de grado.
• 1/4 (25%) – bajó tres niveles de grado.
• 20/44 (45%) – pasaron al siguiente nivel de grado/se mantuvieron en el mismo nivel de grado.
• 13/20 (65%) – pasaron al siguiente nivel de grado.
• 4/13 (31%) – mejoraron en puntos, pero se mantuvieron en el mismo nivel de grado.
• 3/13 (23%) – subieron dos niveles de grado.
• El diagnóstico es proporcionado en inglés o en el idioma nativo (español) de los estudiantes.
• Plan I-Ready: enfoque semanal en Artes del Lenguaje Inglés (ELA, por sus siglas en inglés)/Matemáticas.
• Enseñanza en/Asistencia a la escuela desde agosto/septiembre.

El Diagnóstico de I-Ready es una evaluación adaptativa que muestra qué habilidades han dominado los estudiantes y qué habilidades necesitan dominar.

“Las evaluaciones del Diagnóstico de I-Ready del distrito en Lectura y Matemáticas han sido fundamentales en Newcomer International Center para impulsar el ciclo de instrucción basado en datos. Al priorizar la evaluación, el análisis y la acción dirigida, hemos personalizado los caminos de aprendizaje en los cursos de Asesoramiento Académico, Álgebra I, Geometría y ESL. El progreso de los estudiantes se monitorea activamente y se muestra de manera destacada, lo que fomenta la motivación y la responsabilidad. ¡Ver cómo se iluminan los rostros de nuestros estudiantes mientras celebran su crecimiento ha sido realmente inspirador!”, dijo la directora Toro.

Newcomer International Center es una escuela de MSCS, bajo la División de Educación Acelerada, que ofrece un modelo educativo e intensivo que está diseñado específicamente para ayudar a los nuevos estudiantes internacionales a aculturarse mientras se benefician de la instrucción enfocada en el desarrollo del idioma inglés.

Creado en el 2017, el programa de Newcomer International Center es una opción excelente para aquellos estudiantes internacionales que tienen entre 14 y 17 años (aquellos estudiantes que tengan 18 años pueden ser aceptados sólo si los acaban de cumplir o si los van a cumplir en menos de cuatro meses) y que nunca han ido a la escuela o tienen una interrupción en su educación. Dicho programa, como tal, cuenta con varios maestros certificados en ESL (inglés como segundo idioma).

En Newcomer International Center, los estudiantes no sólo pueden aprender inglés mientras toman otras clases regulares, como Matemáticas, Ciencias y Sociales, por ejemplo, sino que también tienen la oportunidad de salir mejor preparados para luego terminar el bachillerato (secundaria, preparatoria) en la escuela que les corresponda, dependiendo del lugar en donde vivan. “El objetivo de NIC es ayudar a los estudiantes a adquirir las habilidades lingüísticas y de alfabetización que necesitarán para tener éxito cuando hagan la transición a un entorno de escuela secundaria (preparatoria) tradicional”, manifestó la directora Toro. “Nuestra misión es crear un programa académico riguroso y atractivo al mismo tiempo que fomentamos un entorno enriquecedor. Ofrecemos cursos especializados para que nuestros estudiantes puedan comunicarse de manera efectiva en inglés. Desarrollamos las fortalezas de los estudiantes, les enseñamos cómo superar los desafíos y cómo ser ciudadanos responsables”.

De acuerdo con la directora Toro, todos los estudiantes de NIC entran en el noveno grado, estudian por dos años –a menos que ya estén listos al culminar el primer año– y salen con 14 créditos. 

Newcomer International Center se encuentra establecido dentro de la Escuela Wooddale (Wooddale High School), ubicada en el 5151 Scottsdale Ave., Memphis, TN 38118. Para más información sobre el Newcomer International Center, llamar al (901) 416-6055. 

Si tienes una historia sobre un/una estudiante, un/una maestro(a) o una escuela de MSCS que desees destacar, envíanos un correo electrónico a [email protected]. Incluye el nombre de la escuela, los detalles de la historia y un correo electrónico de SCSK12.ORG para realizar un seguimiento.